Mokslas gyvai: STEAM patirtys gimnazijoje

Kovo mėnesį gimnazijoje vyko turiningos ir įtraukiančios STEAM veiklos, kurios skatino mokinių smalsumą, kūrybiškumą bei praktinių įgūdžių ugdymą. Mokiniai turėjo galimybę ne tik gilinti teorines žinias, bet ir jas pritaikyti realiose, patyriminėse veiklose, kurios padėjo geriau suprasti mokslo, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos svarbą kasdieniame gyvenime.

I klasių mokiniai dalyvavo laboratorijos veikloje „Sėkmingos klaidos“, kurios metu patys atliko eksperimentus, kėlė hipotezes, stebėjo rezultatus ir darė išvadas. Ši patirtis padėjo suvokti, kad klaidos yra neatsiejama mokymosi proceso dalis, skatinanti ieškoti sprendimų ir nebijoti bandyti dar kartą.

N2 komandos eksperimentų pamoka  II gimnazijos klasių mokiniams buvo įdomi ir įtraukianti, skatinanti mokinių smalsumą bei norą tyrinėti. Mokiniai stebėjo įvairius mokslinius bandymus, kurie padėjo geriau suprasti gamtos reiškinius ir jų dėsningumus. Pamokos metu buvo ne tik demonstruojami eksperimentai, bet ir aiškinamos jų priežastys bei rezultatai. Tai skatino mokinius kelti klausimus, mąstyti kritiškai ir ieškoti atsakymų. Tokia patirtinė veikla leido suprasti, kad mokslas gali būti įdomus, gyvas ir lengvai pritaikomas praktikoje.

II a, II g ir I a klasių mokiniai kartu su  UAB ,,Ignitis“ atstove Viktorija gilinosi į atsinaujinančios energetikos sritį. Praktinių veiklų metu jie kūrė vėjo elektrinių modelius, atliko skaičiavimus, analizavo jų veikimą ir diskutavo apie tvarios energetikos svarbą šiandieniniame pasaulyje. Ši veikla padėjo mokiniams geriau suprasti aplinkosaugos problemas ir galimus jų sprendimo būdus.

II c gimnazijos klasės mokiniai matematikos pamoką iškeitė į  praktines dirbtuves su „Balticum TV“ atstovais, kur susipažino su interneto veikimo principais. Jie patys kūrė jungtis – nuo laido paruošimo iki veikiančio ryšio užmezgimo. Tai buvo puiki galimybė suprasti, kaip veikia kasdien naudojamos technologijos ir kiek žinių bei kruopštumo reikalauja jų sukūrimas.

III–IV klasių mokiniai išbandė modernias technologijas – naudodamiesi virtualios realybės akiniais stebėjo filmą „Aš Lietuva 2“. Ši patirtis leido ne tik naujai pažvelgti į Lietuvą, bet ir patirti inovatyvų mokymosi būdą, kuris praplečia suvokimo ribas ir įtraukia mokinius į interaktyvų pažinimo procesą.

Šios STEAM veiklos parodė, kad mokymasis gali būti įdomus, kūrybiškas ir prasmingas. Jos skatino mokinius bendradarbiauti, eksperimentuoti, drąsiai klysti ir mokytis iš patirties, o svarbiausia – atrasti savo stiprybes bei domėjimosi sritis.